Реферат - Современные информационные и коммуникационные технологии в образовании детей с особыми потребностями в обучении

Учеб. пособие для студ. сред. пед. учеб. заведений. — М.: Издательский центр «Академия», 2001. — 192 с. В пособии впервые изложены основы теории специальной педагогики, истории специального образования лиц с нарушениями в развитии и особыми образовательными потребностями. Представлены основы дидактики специальной педагогики, охарактеризованы содержание и организация специального образования, ключевые проблемы развития специальной педагогики, зар...

Автором кратко, но четко и убедительно изложены методологические и теоретические основы специальной педагогики, рассмотрен исторический аспект развития теории и практики специального образования, раскрыты формы и методы обучения и воспитания детей с отклонениями в развитии. Особое внимание уделено вопросам организации и содержанию работы с различными категориями детей в дошкольных учреждениях и специальных школах. Рассмотрены основные структурные...

Альманах Института Коррекционной Педагогики РАО. 5/2002 В статье рассмотрено содержание термина "ребенок с особыми образовательными потребностями".

В работе раскрыты темы. Понятие интегрированного подхода в образовании. Сущность интеграции в обучении детей с ограниченными возможностями. Медицинская и социальная модели инвалидности. Образование детей с нарушениями психофизического развития в России. История вопроса. История становления социальной интеграции детей с особыми образовательными потребностями в России. Изменение нормативно – правовой базы в отношении детей с ограниченными возможнос...

Подборка включает две презентации (16 и 23 слайда) и текст выступления. Сфера применения: методические объединения, семинары педагогов-психологов и социальных педагогов Понятие «инклюзивное образование» сформировалось из убеждения в том, что образование является основным правом человека и что оно создаёт основу для более справедливого общества. Все учащиеся имеют право на образование, независимо от их индивидуальных качеств и проблем. Главный имп...

Учебное пособие / Ответственный редактор и составитель С. В. Колкова. – М.: Права человека, 2001. – 88 с. Перевод с немецкого С. В. Колковой. В пособии рассматриваются вопросы интеграции в общество детей с особыми потребностями, содействия в развитии детей-инвалидов посредством игр и игрушек Приведен методический материал по интегративному воспитанию (зрительные игры, игры на самовосприятие и равновесие, слуховые игры, игры на осязание, игры на р...

БГПУ, 2011 г., 36 стр. введение Психолого-педагогическая харатеристика детей с трудностями в обучении Формирование и особенности игровой деятельности дошкольников с трудностями в обучении Психолого-педагогическая харатеристика детей с интеллектуальной недостаточностью Формирование и особенности игровой деятельности дошкольников с интеллектуальной недостаточностью Сравнительный анализ игровой деятельности у детей с трудностями в обучении и с интел...

2-е изд. стереотип. - Москва; Изд. центр Академия; 2001. - 400стр. В пособии впервые изложена теория специальной педагогики, история специального образования лиц с нарушениями в развитии и особыми образовательными потребностями. Представлены основы дидактики специальной педагогики, охарактеризованы содержание и организация специального образования, выявлены ключевые проблемы специальной педагогики, показан зарубежный и отечественный опыт в этой о...

В пособии впервые изложена теория специальной педагогики, история специального образования лиц с нарушениями в развитии и особыми образовательными потребностями. Представлены основы дидактики специальной педагогики, охарактеризованы содержание и организация специального образования, выявлены ключевые проблемы развития специальной педагогики, показан зарубежный и отечественный опыт в этой области. Для студентов педагогических вузов.

Хрестоматия. - СПб. , 1997. - 256 с. Книга представляет собой хрестоматию, в которую включены статьи, раскрывающие особенности специального образования, и современные проблемы его развития в разных странах Европы, Азии, в России и США. Рассматриваются также альтернативные системы обучения детей с особыми нуждами с использованием Вальдорфской педагогики и педагогики Монтессори. Книга представляет интерес для научных работников, педагогов, дефектол...