Статья
  • формат doc
  • размер 93.5 КБ
  • добавлен 24 декабря 2010 г.
Шрагина Л.И. Статья - Раскрыть содержание понятия - процесс творческий!
//Новые ценности образования: ТРИЗ-педагогика Москва, 2003, вып. 1 (12). с.82-90.
Овладение знаниями о мире зависит прежде всего от овладения системами понятий, связанных с различными областями естественной, социальной и культурной действительности. Показаны различные подходы к раскрытию содержания понятий, что позволяет активизировать познавательную деятельность учащихся и придать учебному процессу творческий характер.
Похожие разделы
Смотрите также

Баранов О.А. Медиаобразование в школе и в вузе

  • формат pdf
  • размер 423.53 КБ
  • добавлен 11 июля 2011 г.
Учеб. пособие. Тверь: Изд-во Твер. гос. ун-та, 2002. – 87 с. Задача учебного пособия – раскрыть общетеоретические вопросы использования медиатекста и одновременно познакомить учителей и студентов с конкретными способами его применения в учебно-воспитательном процессе школы. Анализируется многолетний собственный опыт автора, отечественная и зарубежная педагогическая и искусствоведческая литература. Дается психолого-педагогическое обоснование прим...

Виноградова Е.П. Комбинаторные задачи в системе развивающего обучения четырехлетней начальной школы

Дисертация
  • формат pdf
  • размер 7.42 МБ
  • добавлен 14 мая 2011 г.
- Москва, - МГОПУ, - 2003, – 181 стр. Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. Специальность: 13.00.02 - теория и методика обучения и воспитания (математика). (На правах рукописи). Научный руководитель -доктор педагогических наук, профессор Истомина Н. Б. Аннотация. Объект исследования - процесс обучения младших школьников математике. Предмет исследования - комбинаторные задачи как средство усвоения младшими школь...

Карран Теренс. Общеевропейские шкалы оценок: опыт национальных систем и ECTS

Статья
  • формат doc
  • размер 482 КБ
  • добавлен 13 марта 2011 г.
Статья. Опубликована в Высшее образование в Европе Том XXIX, No. 1, 2005 - 48 с. Статья посвящена влиянию Болонского процесса на оценочные схемы, применяемые в странах Евросоюза. В свете некоторых проблем, связанных с использованием Европейской системы переноса зачетных единиц (ECTS), автор излагает свои представления о необходимых реформах и элементах унифицированной системы оценок для европейского высшего образования. Вниманию читателя предлаг...

Курсовая работа - Структура и содержание предметов художественного цикла

Курсовая работа
  • формат doc
  • размер 142 КБ
  • добавлен 26 апреля 2011 г.
Принцип единства художественного образования и личностного развития. Свобода и творческая активность учащегося. Изучение искусства по законам искусства. Принцип системной целостности развития худ. восприятия, худ. воображения и худ. мышления. Принцип опоры на деятельность и личностный подход. Диалог как основа взаимодействия учителя и учащихся в педагогическом процессе. Принцип опоры на творческий метод. Единство индивидуальности и коллективных ф...

Меерович М.И., Шрагина Л.И. Опережающая педагогика в техногенном обществе

Статья
  • формат doc
  • размер 57 КБ
  • добавлен 26 декабря 2011 г.
Меерович М.И., Шрагина Л.И. Опережающая педагогика в техногенном обществе// Техника будущего. N1-2. 1994. С.54-57. Опережающая педагогика - технология интеллектуального и личностного развития, формирующая в личности устойчивые компоненты творческого стиля мышления. Обсуждаются методы опережающей педагогики.

Меерович М.И., Шрагина Л.И. Система образования на человекотворческом этапе эволюции общества

Статья
  • формат doc
  • размер 2.91 МБ
  • добавлен 08 января 2012 г.
Меерович М. И. Шрагина Л. И. Система образования на человекотворческом этапе эволюции общества//Журнал руководителя управления образованием, № 5, 2009. С. 31-36. Анализируется изменение основной функции "системы образования" в процессе эволюции общества на основе закона развития искусственных систем.

Статья - Здоровьесберегающие технологии В.Ф. Базарного

Статья
  • формат doc
  • размер 46 КБ
  • добавлен 20 августа 2010 г.
Аннотация статьи: Для учителей, работающих по системе Базарного, не существует проблемы учебной дисциплины, поскольку детям интересно учиться. Отношения между детьми, родителями и педагогами становятся более благожелательными, ибо это отношения союзников, делающих одно общее благое дело. Учителям, освоившим систему Базарного, работать, в конечном счете, становится и легче, и интересней, поскольку новые технологии предполагают также и раскрепощени...

Статья - Шрагина Л.И. Функционально-системный подход как метод активизации самостоятельной учебной деятельности студентов

Статья
  • формат doc
  • размер 24.81 КБ
  • добавлен 30 декабря 2010 г.
// Вища освіта України – додаток 4, том 5 (23), 2010 рік – Тематичний випуск «Вища освіта України у контексті інтеграції до європейського освітнього простору», с.383-390. Применение функционально-системного подхода в учебном процессе активизирует студентов, побуждает их к самостоятельной интеллектуальной деятельности и придает учебной деятельности творческий характер. Активные методы обучения, система, функционально-системный подход.

Тукало М.Д. Современные инновационные педагогические технологии на уроках химии в профильной школе

Статья
  • формат pdf
  • размер 167.5 КБ
  • добавлен 27 декабря 2011 г.
Статья. Опубликована в журнале «Інформаційні технології і засоби навчання». 2011. №4 (24). Режим доступу до журналу: Статья дает характеристику современных инновационных педагогических технологий по способу их применения на уроках химии в профильной школе, раскрывает значение их в учебном процессе с целью оптимизации усвоения и закрепления знаний и умений, применения их для решения конкретных задач, формирования научных убеждений, усиления тво...

Шеретов С.Г. Рейтинговая система оценки: что это такое и как ее построить

Статья
  • формат doc
  • размер 72.5 КБ
  • добавлен 05 мая 2011 г.
Статья //Открытая школа, 2009, № 1 (Казахстан) Статья посвящена описанию рейтинговой системы оценивания знаний, умений и навыком и способов ее построения.