Днепропетровск, 2012. 7 стр.
Ответы на вопросы:
Опишите процесс подготовки к психологическому обследованию ребенка. Раскройте структуру психологического изучения ребенка.
Назовите этапы работы психолога с ребенком. Какие последовательные виды деятельности он осуществляет?
Выделите параметры оценки деятельности ребенка в процессе обследования.
Охарактеризуйте систему оценки состояния психических функций ребенка и процесс интерпретации результатов.
Какие шаги необходимо сделать психологу для уточнения жалобы родителей и выявления их проблемы по отношению к ребенку?
Составьте примерный перечень вопросов для сбора анамнестических сведений. Составьте базовую анкету опроса родителей для изучения анамнеза нарушения развития ребенка. Укажите, какие параметры развития выясняются при сборе анамнестических сведений. Уточните по словарю значения основных понятий. Составьте план беседы с ребенком и родителями (укажите возраст ребенка и жалобы родителей).
Как изучается двигательная сфера ребенка? Назовите возможные нарушения , охарактеризируйте их. Как и почему взаимосвязано изучение моторики и самообслуживания ребенка? Каким образом учитываются эти данные при диагностике?
Почему и в каких случаях особенно необходимо подробно изучить интересы ребенка и уровень его игры .Составьте примерный перечень игр, игровых заданий, ситуаций, которые используются на разных этапах обследования.
Сравните, какие параметры общения ребенка выявляются при сборе анамнеза, в беседе и при объективном обследовании.
Какое значение в подготовке обследования имеет знание реакции ребенка на свое состояние и на успешность в деятельности?
Охарактеризуйте методы и приемы изучения высших психических функций.
Покажите на примерах, как в процессе обследования ребенка учитывается зона его ближайшего развития.
Ознакомьтесь с протоколами обследования. Подготовьтенесколько протоколов для психологического обследования.
Подберите игры для психодиагностики и психокоррекционной работы с детьми дошкольного возраста.
Список литературы
Опишите процесс подготовки к психологическому обследованию ребенка. Раскройте структуру психологического изучения ребенка.
Назовите этапы работы психолога с ребенком. Какие последовательные виды деятельности он осуществляет?
Выделите параметры оценки деятельности ребенка в процессе обследования.
Охарактеризуйте систему оценки состояния психических функций ребенка и процесс интерпретации результатов.
Какие шаги необходимо сделать психологу для уточнения жалобы родителей и выявления их проблемы по отношению к ребенку?
Составьте примерный перечень вопросов для сбора анамнестических сведений. Составьте базовую анкету опроса родителей для изучения анамнеза нарушения развития ребенка. Укажите, какие параметры развития выясняются при сборе анамнестических сведений. Уточните по словарю значения основных понятий. Составьте план беседы с ребенком и родителями (укажите возраст ребенка и жалобы родителей).
Как изучается двигательная сфера ребенка? Назовите возможные нарушения , охарактеризируйте их. Как и почему взаимосвязано изучение моторики и самообслуживания ребенка? Каким образом учитываются эти данные при диагностике?
Почему и в каких случаях особенно необходимо подробно изучить интересы ребенка и уровень его игры .Составьте примерный перечень игр, игровых заданий, ситуаций, которые используются на разных этапах обследования.
Сравните, какие параметры общения ребенка выявляются при сборе анамнеза, в беседе и при объективном обследовании.
Какое значение в подготовке обследования имеет знание реакции ребенка на свое состояние и на успешность в деятельности?
Охарактеризуйте методы и приемы изучения высших психических функций.
Покажите на примерах, как в процессе обследования ребенка учитывается зона его ближайшего развития.
Ознакомьтесь с протоколами обследования. Подготовьтенесколько протоколов для психологического обследования.
Подберите игры для психодиагностики и психокоррекционной работы с детьми дошкольного возраста.
Список литературы