Брестский государственный университет имени А.С. Пушкина, Брест,
2012 г., 33 стр.
Автор - Гук С.С.
Дисциплина - Физическая культура и здоровье в общеобразовательных учреждениях. "Для успешного управления процессом физического воспитания школьников необходимо правильно спланировать учебный материал программы. Управление будет эффективным, если будут выполнены пять следующих условий: определение исходных уровней: знаний, двигательных умений и навыков, физической подготовленности учащихся; четкая постановка целей обучения; планирование подачи учебного материала и определение моментов контроля хода учебно-воспитательного процесса; способы контроля; осуществление коррекции учебного воспитательного процесса, на основе анализа данных исходного уровня, этапного контроля и образа потребного будущего.
Основными документами планирования являются годовой план-график распределения учебного материала, четвертной календарно-тематический план, документы поурочного планирования – поурочные планы и планы-конспекты уроков. Для большей наглядности годовой план (по учебным четвертям) можно составлять не в описательной, а в графической форме. Годовой план лучше составлять лишь в крупных чертах, без детализации до малых масштабов времени (она будет осуществляться в последующем в рамках поурочного планирования). Годовой план получает уточняющую конкретизацию, прежде всего в календарных, этапных, поурочных планах, которые разрабатываются поочередно в расчете на стадии планируемого процесса, намеченные в общих чертах в годовом либо аналогичном плане. Этапный план в этом отношении является как бы фрагментом крупноциклового плана, разработанным до определенного уровня детализации; вместе с тем в этапном плане находят свое выражение коррекции, необходимость которых возникает по ходу реализации запланированного материала. Этапный план составляется непосредственно перед началом очередного этапа с учетом фактически пройденного и достигнутого на предыдущем этапе. При этом в качестве этапа важно выделить относительно самостоятельную стадию планируемого процесса, которая более или менее существенно отличалось бы от его предыдущей и последующей стадий, и в тоже время имела бы объединяющие их черты, выражающие общую логику его построения. Такие этапы в практике планирования физического воспитания обычно составляются в расчете на четверть, либо часть четверти учебного года."
Автор - Гук С.С.
Дисциплина - Физическая культура и здоровье в общеобразовательных учреждениях. "Для успешного управления процессом физического воспитания школьников необходимо правильно спланировать учебный материал программы. Управление будет эффективным, если будут выполнены пять следующих условий: определение исходных уровней: знаний, двигательных умений и навыков, физической подготовленности учащихся; четкая постановка целей обучения; планирование подачи учебного материала и определение моментов контроля хода учебно-воспитательного процесса; способы контроля; осуществление коррекции учебного воспитательного процесса, на основе анализа данных исходного уровня, этапного контроля и образа потребного будущего.
Основными документами планирования являются годовой план-график распределения учебного материала, четвертной календарно-тематический план, документы поурочного планирования – поурочные планы и планы-конспекты уроков. Для большей наглядности годовой план (по учебным четвертям) можно составлять не в описательной, а в графической форме. Годовой план лучше составлять лишь в крупных чертах, без детализации до малых масштабов времени (она будет осуществляться в последующем в рамках поурочного планирования). Годовой план получает уточняющую конкретизацию, прежде всего в календарных, этапных, поурочных планах, которые разрабатываются поочередно в расчете на стадии планируемого процесса, намеченные в общих чертах в годовом либо аналогичном плане. Этапный план в этом отношении является как бы фрагментом крупноциклового плана, разработанным до определенного уровня детализации; вместе с тем в этапном плане находят свое выражение коррекции, необходимость которых возникает по ходу реализации запланированного материала. Этапный план составляется непосредственно перед началом очередного этапа с учетом фактически пройденного и достигнутого на предыдущем этапе. При этом в качестве этапа важно выделить относительно самостоятельную стадию планируемого процесса, которая более или менее существенно отличалось бы от его предыдущей и последующей стадий, и в тоже время имела бы объединяющие их черты, выражающие общую логику его построения. Такие этапы в практике планирования физического воспитания обычно составляются в расчете на четверть, либо часть четверти учебного года."