328
FDEXYZ[ \EA]HDY
. Этот прогресс в мышлении и знании исходит прежде всего от от-
дельных индивидуумов, в которых вновь возникают суждения, и от них
уже распространяется дальше путем передачи. Так как предикаты
всегда должны предполагаться как уже данные, то условием этих су-
ждений является возникновение новых, служащих субъектами представле-
ний. Поскольку эти последние являются лишь новыми созданиями по-
нятий, которые вводятся посредством определяющих дефиниций (§ 48,
2), постольку их значимость подпадает под указанные выше законы.
В конце концов, они служат ведь лишь для того, чтобы создать новое
сокращение и ввести термин, и то, что высказывается о них в виде
суждения, есть опять-таки простое объяснение понятия.
Иначе обстоит дело, если вновь возникающие представления, слу-
жащие субъектом, оказываются единичными. Различие между пред-
ставлением о единичном и процессом представления содержания
понятия мы должны прежде всего предположить как данное и вся-
кому известное (§ 7). Если различие это выражается при помощи
различия между наглядным представлением и понятием, то предпола-
гается также, что это последнее различие непосредственно понятно.
Это различие, самое большее, можно определить по производным
и внешним признакам таким образом: представленное в понятии
есть нечто чисто внутреннее; оно может повторяться нами свобод-
но, по желанию, и тогда оно имеется всегда налицо в одном и том же
виде; оно зависит лишь от внутренней силы нашего мышления; на-
против, наглядно представляемое дано нам в определенный момент,
и его представление зависит от условий, которые ставят его в отно-
шение к нам, представляющим; и отношение это не зависит от внут-
ренней силы мышления, наоборот, оно требует, чтобы то содержа-
ние, которое может выражаться вообще, полагалось в единичном
объекте.
Допустим, что нечто единичное представлялось бы с сознанием,
что хотя оно и есть нечто наглядно мне данное, но его представле-
ние принадлежит мне индивидуально, что другие или совсем не могут
получить это представление, или могут получить его лишь случайно,
как сон или видение, к которому только я причастен, или как внут-
реннее создание художественной фантазии, которое, будучи не зави-
симо от произвола мышления, противостоит мне, как именно теперь
имеющийся налицо единичный объект. В таком случае хотя прин-
цип согласия и гарантирует, что поскольку я представляю и удержи-
ваю с сознанием этот объект, я мог бы описать его правильно, т. е.
так, как это соответствует его содержанию,
—
но здесь нет никако-
го интереса спрашивать дальше об обосновании этих суждений, так