Сб. науч. ст. Всерос. науч.-практ. конф. учителей химии и
преподавателей вузов (г. Пенза, 4 декабря 2013 г.) / под общ. ред.
Н.В. Волковой. – Пенза: Изд-во ПГУ, 2013. – 148 с.
ISBN 978-5-94170-720-1 Представлены материалы Всероссийской научно-практической конференции учителей химии и преподавателей вузов, посвященные актуальным вопросам обучения химии как в системе общего образования, так и в высшей школе.
Сборник подготовлен на кафедре химии и теории и методики обучения химии и будет полезен как опытным, так и начинающим преподавателям химии, а также студентам педагогических вузов, обучающимся по специальности «Химия» и направлению подготовки «Педагогическое образование», профиль «Химия». Организационные материалы конференции.
Личностные, метапредметные и предметные результаты образования в рамках реализации ФГОС..
Еремин В.В., Кузьменко Н.Е., Дроздов А.А. Отражение требований стандартов второго поколения в новом УМК по химии, разработанном авторским коллективом МГУ.
Еремин В.В., Еремина И.В. О некоторых особенностях содержательной новизны нового образовательного стандарта на примере химического образования.
Гусева И.Т., Кафиятуллина А.Г., Мударисова Ф.Х. Преподавание химии в условиях поэтапного внедрения ФГОС.
Ухаботина О.Н. Конструирование урока в свете ФГОС второго поколения.
Астафьев С.В. Создание и использование видеофрагментов на уроках химии.
Анисимова Г.А. Кейс-метод в преподавании естественно-научных дисциплин как средство реализации компетентностного подхода в процессе обучения школьников.
Мельникова Н.В. Системно-деятельностный подход в обучении химии как способ формирования ключевых компетенций.
Мансимова А.В. Программа факультативного курса «Контроль качества пищевых продуктов».
Современные методы и система оценивания результатов обучения.
Архангельская О.В., Зверева Н.Л., Керимов Э.Ю. Рейтинговая система оценивания результатов обучения в вузе.
Махонина В. И. Контроль и оценка результатов обучения химии в школе: настоящее и будущее.
Фирстова Н.В., Мещерякова О.А., Кузнецова А.В. Комплексные диагностические работы как средство оценивания результатов обучения.
Жучкин А.В. Комбинированная система оценки деятельности учащегося в условиях федерального государственного образовательного стандарта.
Докшина Н.В. Электронные тесты как одна из форм контроля качества знаний на уроках химии.
Внешкольная и внеклассная работа по химии.
Тюльков И. А., Грицюк Я. А. Олимпиадный подход во внеклассной и внешкольной работе.
по химии для школьника и учителя.
Жидкова Р.А. Воспитательные возможности и личностные результаты обучения химии в условиях введения ФГОС.
Лунькина В.А. Комплексные экскурсии в рамках «ПромТура» как часть технологического образования учащихся.
Никишева Е.В. Внеурочная работа по химии как средство развития познавательной деятельности учащихся.
Лунина Л.Д. Система организации внеклассной работы по химии.
Брехова Л.Н. Школьный кружок как одно из направлений внеклассной работы.
Пузарина Л.С. Внеклассная работа по химии в условиях многопрофильной гимназии.
Евсеева Г.А. Формы внеклассной и внешкольной работы по химии.
Никитина М.А. Образование для жизни: формирование прикладных химических знаний во внеурочной деятельности.
Прокопенко Н.Е. Исследовательская деятельность как форма работы с одаренными детьми в процессе изучения химии: сложности и возможности.
Мещерякова Е.В. Использование проектного метода во внеурочной деятельности.
по химии.
Новикова Е.В. Активные формы внеклассной работы как средство реализации творческой активности учащихся и формирования познавательной мотивации к изучению предмета.
Актуальные вопросы химического образования в высшей школе.
Тюльков И.А., Грицюк Я.А., Лунин В.В. Педагогические аспекты классического университетского химического образования.
Кузьменко Н.Е., Рыжова О.Н. Стратегические подходы к формированию качественного студенческого контингента в естественно-научных вузах.
Зайцев О.С. Развитие творческого химического мышления последовательностью вопросов и ответов.
Романов А.В. Вопросы перекисного окисления липидов в школьных курсах биологии и химии.
Волкова Н.В., Вернигора А.Н., Горбунова Л.С. Химический эксперимент как средство формирования компетенций бакалавров.
Щетинина Н.В. Организация самостоятельной работы на практических занятиях по биологической химии в медицинском вузе.
Вернигора А.Н., Волкова Н.В., Метелкина А.А. Мультимедийные презентации по химии.
разработка и применение.
Зорькина О.В., Вернигора А.Н., Веретенкина Л.Ю. Особенности преподавания химических дисциплин у иностранных слушателей.
Зимняков А.М. Синергетический подход к преподаванию естественно-научных дисциплин.
Федораев И.И. Использование эвристического метода обучения при проведении семинарских и лабораторных занятий по химии у студентов I курса нехимических специальностей.
Кузнецова А.В., Скворцова В.М., Фирстова Н.В. Edutainment как форма активных методов обучения в формировании компетенций провизора. Деловая игра «Спектроскопические методы анализа в фармации».
ISBN 978-5-94170-720-1 Представлены материалы Всероссийской научно-практической конференции учителей химии и преподавателей вузов, посвященные актуальным вопросам обучения химии как в системе общего образования, так и в высшей школе.
Сборник подготовлен на кафедре химии и теории и методики обучения химии и будет полезен как опытным, так и начинающим преподавателям химии, а также студентам педагогических вузов, обучающимся по специальности «Химия» и направлению подготовки «Педагогическое образование», профиль «Химия». Организационные материалы конференции.
Личностные, метапредметные и предметные результаты образования в рамках реализации ФГОС..
Еремин В.В., Кузьменко Н.Е., Дроздов А.А. Отражение требований стандартов второго поколения в новом УМК по химии, разработанном авторским коллективом МГУ.
Еремин В.В., Еремина И.В. О некоторых особенностях содержательной новизны нового образовательного стандарта на примере химического образования.
Гусева И.Т., Кафиятуллина А.Г., Мударисова Ф.Х. Преподавание химии в условиях поэтапного внедрения ФГОС.
Ухаботина О.Н. Конструирование урока в свете ФГОС второго поколения.
Астафьев С.В. Создание и использование видеофрагментов на уроках химии.
Анисимова Г.А. Кейс-метод в преподавании естественно-научных дисциплин как средство реализации компетентностного подхода в процессе обучения школьников.
Мельникова Н.В. Системно-деятельностный подход в обучении химии как способ формирования ключевых компетенций.
Мансимова А.В. Программа факультативного курса «Контроль качества пищевых продуктов».
Современные методы и система оценивания результатов обучения.
Архангельская О.В., Зверева Н.Л., Керимов Э.Ю. Рейтинговая система оценивания результатов обучения в вузе.
Махонина В. И. Контроль и оценка результатов обучения химии в школе: настоящее и будущее.
Фирстова Н.В., Мещерякова О.А., Кузнецова А.В. Комплексные диагностические работы как средство оценивания результатов обучения.
Жучкин А.В. Комбинированная система оценки деятельности учащегося в условиях федерального государственного образовательного стандарта.
Докшина Н.В. Электронные тесты как одна из форм контроля качества знаний на уроках химии.
Внешкольная и внеклассная работа по химии.
Тюльков И. А., Грицюк Я. А. Олимпиадный подход во внеклассной и внешкольной работе.
по химии для школьника и учителя.
Жидкова Р.А. Воспитательные возможности и личностные результаты обучения химии в условиях введения ФГОС.
Лунькина В.А. Комплексные экскурсии в рамках «ПромТура» как часть технологического образования учащихся.
Никишева Е.В. Внеурочная работа по химии как средство развития познавательной деятельности учащихся.
Лунина Л.Д. Система организации внеклассной работы по химии.
Брехова Л.Н. Школьный кружок как одно из направлений внеклассной работы.
Пузарина Л.С. Внеклассная работа по химии в условиях многопрофильной гимназии.
Евсеева Г.А. Формы внеклассной и внешкольной работы по химии.
Никитина М.А. Образование для жизни: формирование прикладных химических знаний во внеурочной деятельности.
Прокопенко Н.Е. Исследовательская деятельность как форма работы с одаренными детьми в процессе изучения химии: сложности и возможности.
Мещерякова Е.В. Использование проектного метода во внеурочной деятельности.
по химии.
Новикова Е.В. Активные формы внеклассной работы как средство реализации творческой активности учащихся и формирования познавательной мотивации к изучению предмета.
Актуальные вопросы химического образования в высшей школе.
Тюльков И.А., Грицюк Я.А., Лунин В.В. Педагогические аспекты классического университетского химического образования.
Кузьменко Н.Е., Рыжова О.Н. Стратегические подходы к формированию качественного студенческого контингента в естественно-научных вузах.
Зайцев О.С. Развитие творческого химического мышления последовательностью вопросов и ответов.
Романов А.В. Вопросы перекисного окисления липидов в школьных курсах биологии и химии.
Волкова Н.В., Вернигора А.Н., Горбунова Л.С. Химический эксперимент как средство формирования компетенций бакалавров.
Щетинина Н.В. Организация самостоятельной работы на практических занятиях по биологической химии в медицинском вузе.
Вернигора А.Н., Волкова Н.В., Метелкина А.А. Мультимедийные презентации по химии.
разработка и применение.
Зорькина О.В., Вернигора А.Н., Веретенкина Л.Ю. Особенности преподавания химических дисциплин у иностранных слушателей.
Зимняков А.М. Синергетический подход к преподаванию естественно-научных дисциплин.
Федораев И.И. Использование эвристического метода обучения при проведении семинарских и лабораторных занятий по химии у студентов I курса нехимических специальностей.
Кузнецова А.В., Скворцова В.М., Фирстова Н.В. Edutainment как форма активных методов обучения в формировании компетенций провизора. Деловая игра «Спектроскопические методы анализа в фармации».