М.: Просвещение, 1985. — 143 с.
Книга знакомит учителя с применением системного подхода в
учебно-воспитательном процессе по биологии. Даны рекомендации по
сочетанию системного подхода с основными принципами дидактики.
От автора.
Системный подход к познанию живой природы.
Системный подход к учебно-воспитательному процессу по биологии.
Цели и задачи общего биологического образования.
Специфические особенности системы учебно-воспитательного процесса по биологии.
Функции главных компонентов системы учебного процесса по биологии.
Системный подход к построению содержания курса биологии.
Внутрипредметные связи, образующие целостную систему курса биологии.
Взаимосвязь между изучением живой и неживой природы (межпредметные связи).
Специфические черты общеобразовательных биологических знаний.
Основные формы биологических знаний.
Биологические представления.
Биологические понятия.
Биологические категории.
Научные идеи.
Биология растений.
Дидактический анализ содержания курса ботаники.
Понятие о растительном организме.
Понятие о виде растений.
Историческое развитие растительного мира.
Понятие о фитоценозе как сообществе растений.
Применение знаний по биологии растений на практике.
Биология грибов, бактерий и вирусов.
Биология грибов.
Биология бактерий.
Биология вирусов.
Биология животных.
Дидактический анализ курса зоологии.
Предлагаемая структура раздела биологии животных.
Особенности жизнедеятельности животного организма.
Разнообразие животных (экологический обзор животного мира).
Роль животных в биоценозе.
Историческое развитие животного мира.
Биология человека.
Дидактический анализ современного курса анатомии и физиологии человека.
Предложения к совершенствованию структуры содержания раздела.
Происхождение и историческое развитие человека.
Организм человека как целостная и развивающаяся система.
Человек и природа.
Роль и взаимоотношения биологических и социальных факторов в индивидуальном развитии человека.
Общая биология.
Дидактический анализ современного курса общей биологии
Предложения к совершенствованию содержания раздела «Общая биология».
Пути преодоления некоторых трудностей при построении раздела общей биологии.
Методы обучения биологии в системе учебного процесса.
Общее понятие о методах обучения биологии.
Совершенствование методов обучения биологии.
Организационные формы учебно-воспитательной работы по биологии.
Формы организации обязательной учебно-воспитательной работы по биологии.
Факультативные занятия.
Домашние и летние задания.
Формы организации внеклассной натуралистической работы учащихся.
Заключение.
Системный подход к познанию живой природы.
Системный подход к учебно-воспитательному процессу по биологии.
Цели и задачи общего биологического образования.
Специфические особенности системы учебно-воспитательного процесса по биологии.
Функции главных компонентов системы учебного процесса по биологии.
Системный подход к построению содержания курса биологии.
Внутрипредметные связи, образующие целостную систему курса биологии.
Взаимосвязь между изучением живой и неживой природы (межпредметные связи).
Специфические черты общеобразовательных биологических знаний.
Основные формы биологических знаний.
Биологические представления.
Биологические понятия.
Биологические категории.
Научные идеи.
Биология растений.
Дидактический анализ содержания курса ботаники.
Понятие о растительном организме.
Понятие о виде растений.
Историческое развитие растительного мира.
Понятие о фитоценозе как сообществе растений.
Применение знаний по биологии растений на практике.
Биология грибов, бактерий и вирусов.
Биология грибов.
Биология бактерий.
Биология вирусов.
Биология животных.
Дидактический анализ курса зоологии.
Предлагаемая структура раздела биологии животных.
Особенности жизнедеятельности животного организма.
Разнообразие животных (экологический обзор животного мира).
Роль животных в биоценозе.
Историческое развитие животного мира.
Биология человека.
Дидактический анализ современного курса анатомии и физиологии человека.
Предложения к совершенствованию структуры содержания раздела.
Происхождение и историческое развитие человека.
Организм человека как целостная и развивающаяся система.
Человек и природа.
Роль и взаимоотношения биологических и социальных факторов в индивидуальном развитии человека.
Общая биология.
Дидактический анализ современного курса общей биологии
Предложения к совершенствованию содержания раздела «Общая биология».
Пути преодоления некоторых трудностей при построении раздела общей биологии.
Методы обучения биологии в системе учебного процесса.
Общее понятие о методах обучения биологии.
Совершенствование методов обучения биологии.
Организационные формы учебно-воспитательной работы по биологии.
Формы организации обязательной учебно-воспитательной работы по биологии.
Факультативные занятия.
Домашние и летние задания.
Формы организации внеклассной натуралистической работы учащихся.
Заключение.