- Ставрополь, - СГУ, - 2003, – 107 стр. Диссертация на соискание
ученой степени кандидата педагогических наук. Специальность:
13.00.01 - общая педагогика, история педагогики и образования. (На
правах рукописи). Научный руководитель доктор педагогических наук,
доцент Намчук Виктор Петрович.
Аннотация.
В качестве цели исследования выступает разработка дидактических условий активизации функционирования в учебном процессе психологических механизмов усвоения знаний.
Объектом исследования является специфика функционирования психологических механизмов усвоения знаний в учебном процессе.
Предметом — дидактические условия, обеспечивающие функционирование психологических механизмов усвоения знаний.
Гипотеза исследования заключается в предположении о том, что дидактические условия, целенаправленно реализующие необходимость активизации операциональных структур мышления у обучаемых, понимания и усвоения ими логики научного и учебного познания, формирования у них ценностных ориентиров и установок, должны обеспечить более высокий уровень знаний, дать возможность каждому обучаемому более полно проявить свои потенциальные интеллектуальные задатки.
Содержание.
Психологические закономерности в генезисе научного познания.
Теоретические основы содержания «обучения» - как категории в педагогической науке.
Теории обучения в психолого-педагогической науке.
Учебная познавательная деятельность как основа мотивации к процессу обучения.
Дидактические условия эффективной реализации закономерностей обучения в условиях современного педагогического процесса.
Дидактические факторы и условия, способствующие реализации в учебном процессе закономерностей обучения.
Задачи и методика педагогического эксперимента.
Анализ результатов педагогического эксперимента.
Стоимость данного файла составляет 5 баллов
Аннотация.
В качестве цели исследования выступает разработка дидактических условий активизации функционирования в учебном процессе психологических механизмов усвоения знаний.
Объектом исследования является специфика функционирования психологических механизмов усвоения знаний в учебном процессе.
Предметом — дидактические условия, обеспечивающие функционирование психологических механизмов усвоения знаний.
Гипотеза исследования заключается в предположении о том, что дидактические условия, целенаправленно реализующие необходимость активизации операциональных структур мышления у обучаемых, понимания и усвоения ими логики научного и учебного познания, формирования у них ценностных ориентиров и установок, должны обеспечить более высокий уровень знаний, дать возможность каждому обучаемому более полно проявить свои потенциальные интеллектуальные задатки.
Содержание.
Психологические закономерности в генезисе научного познания.
Теоретические основы содержания «обучения» - как категории в педагогической науке.
Теории обучения в психолого-педагогической науке.
Учебная познавательная деятельность как основа мотивации к процессу обучения.
Дидактические условия эффективной реализации закономерностей обучения в условиях современного педагогического процесса.
Дидактические факторы и условия, способствующие реализации в учебном процессе закономерностей обучения.
Задачи и методика педагогического эксперимента.
Анализ результатов педагогического эксперимента.
Стоимость данного файла составляет 5 баллов