Монография.
М.: ИТИП РАО, 2008. - 144 с.
В книге представлены аналитические и статистические материалы,
рассмотренные с позиций фундаментальных исследований по
сравнительной педагогике. Материал анализировался по странам бывших
советских республик, как имеющих одинаковый старт к реформированию
и встраиванию своих образовательных систем в мировое
образовательное пространство. Сравнение учебных достижений учащихся
в контексте социально-педагогических измерений выполнялось на
основе методологии педагогических измерений, принятой в мировом
образовательном пространстве. В книге содержится материал по
крупным международным исследованиям (TIMSS, PISA, PIRLS) для стран
постсоветского пространства и ведущих стран мира. Публикуемые
материалы рассчитаны на научных работников, аспирантов и
соискателей, руководителей органов и учреждений образования.
Мясников В.А., Найденова Н.Н., Тагунова И.А. Стандартизация общего образования в зарубежной педагогике
Смотрите также
Андреев А.А. Педагогика высшей школы
Новый курс – М.: Московский международный институт эконометрики, информатики, финансов и права, 2002. 264 с. ил. В учебном пособии показывается роль образования в современном обществе, анализируется влияние глобализации и информатизации на систему образования. Описывается сущность философии образования, педагогики и андрагогики. Определены черты системы открытого образования и дана характеристика дистанционного образования. Приводятся ист...
Ильясов Д.Ф. (отв. ред.) и др. Модернизация системы профессионального образования на основе регулируемого эволюционирования
Материалы VII Всероссийской научно-практической конференции (648 докладов) в 10 частях, изданных отдельными книгами. Академия пов. квал. и проф. перепод. работ. образ.; Челяб. ин-т перепод. и пов. квал. работ. образ. Челябинск: изд-во "Образование", 2008. Конференция организованна Академией повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования и Челябинским институтом переподготовки и повышения квалификации работников об...
Квалификационные рамки Европейского пространства высшего образования
Болонская рабочая группа по квалификационным рамкам, 2005 г., 53 с. Перевод выполнен Лабораторией НИЛ "Информационно-образовательных технологий" Социологического факультета МГУ имени М.В. Ломоносова. Работа по созданию квалификационных рамок была предложена министрами высшего образования в Берлинском Коммюнике. Отчет содержит рекомендации и предложения для создания сводных квалификационных рамок Европейского пространства высшего образования...
Концепция Федеральной целевой программы развития образования на 2011-2015 годы
Министерство образования и науки РФ, 2011 г. , 109 с. Целью Федеральной целевой программы развития образования (ФЦПРО) на 2011-2015 годы является обеспечение доступности качественного образования, соответствующего требованиям инновационного социально ориентированного развития России. Задачами Программы являются: модернизация общего и дошкольного образования как института социального развития; приведение содержания и структуры профессионального об...
Кунакова К.У., Кабдолова К.Л. Инструктивно-методическое письмо
Министерство образования и науки Республики Казахстан Национальная академия образования им. Ы. Алтынсарина Об особенностях преподавания основ наук в средних общеобразовательных учебных заведениях Республики Казахстан в 2009-2010 учебном году Составители: Кунакова К. У., Кабдолова К. Л., Карбаева Ш. Ш., Токбергенова У. К., Айдарова З. Ш., Алдибаева Т. А., Ауельбекова Г. Д., Жумагулова К. А., Жусанбаева Г. М., Мадиева А. Т., Калиакпар Д. К., Сабито...
Мясников В.А., Найденова Н.Н., Тагунова И.А. Образование в глобальном измерении
Монография. М., ИТИПРАО, 2009. – 512 с. В работе описаны тенденции глобализации образования, показано соотношение национального и наднационального в России и за рубежом, представлены интегрирующие факторы развития образования на постсоветском пространстве, предложены направления развития педагогических измерений в оценке качества образования. Книга содержит большой теоретический и практический материал по сравнительной педагогике, который будет п...
Национальный доклад - Российской Федерации в рамках Туринского процесса: О состоянии и перспективах развития профессионального образования в России (проект)
Федеральный институт развития образования (ФИРО) Минобрнауки РФ, 2009, 56 с. Доклад подготовлен в соответствии со структурой и перечнем вопросов, предложенных в рекомендациях Европейского фонда образования для государств, участвующих в Туринском процессе. В тексте доклада использованы данные, собранные в ходе подготовки доклада «Приоритеты развития профессионального образования в Российской Федерации» к совместному заседанию Государственного сове...
Сборник статей: Учебная деятельность студента университета - от управления к самоуправлению
Труды международной конференции, Минск 2009. В настоящем сборнике представлены статьи участников конференции «Учебная деятельность студента университета: от управления к самоуправлению» (Минск, 22–23 апреля 2009 г. ), отражающие современные подходы к проблеме учебной деятельности студента университета в философии, психологии, социологии и педагогике. Адресуется преподавателям университетов, исследователям образования, работникам системы повышен...
Типенко Н.Г. Международный опыт организации и финансирования общего образования
М.: Фонд «Институт экономики города», 2003. — 98 с. Книга представляет собой развернутый анализ опыта организации и финансирования учреждений общего образования, прежде всего в США и Великобритании. Организация и финансирование общего образования в условиях федеративного государства (опыт США) Особенности американской системы общего образования Обеспечение приниципа равенства доступа к образованию Система финансирования и обеспечение приници...
Федеральный государственный образовательный стандарт общего образования. Среднее (полное) общее образование. Проект
В мае 2011г. в Минобрнауки РФ представлен проект альтернативного варианта ФГОС общего образования. М.: Российская академия образования, 2011. – 38 с. Содержание. Введение. Область применения. Нормативные ссылки. Термины и определения. Общие положения. Статус, цели и функции Федерального государственного образовательного. стандарта. Структура Федерального государственного образовательного стандарта. Содержание ФГОС. Цели и задачи среднего (полно...