Трайнев В.А. Информационные коммуникационные педагогические технологии (обобщения и рекомендации)

Подождите немного. Документ загружается.

249

ФУНКЦИОНАЛЬНАЯ МОДЕЛЬ УЧЕНИЯ

250

Этап подготовки

Разработка игры

- разработка сценария

- план деловой игры

- общее описание игры

- содержание инструктажа

- подготовка материально-

го обеспечения

Ввод в игру

- постановка проблемы, це-

лей

- условия, инструктаж

- регламент, правила

- распределение ролей

- формирование групп

- консультации

Этап проведения

Групповая работа над зада-

нием

- работа с источниками

- тренинг

- мозговой штурм

- работа с игротехником

Межгрупповая дискуссия

- выступление групп

- защита результатов

- правила дискуссии

- работа экспертов

- вывод из игры

- анализ, рефлексия

Этап анализа и обобщения - оценка и самооценка работы

- выводы и обобщения

- рекомендации

Технологическая

схема

деловой игры

[6]

251

Компоненты системы

обучения

252

ПРИЛОЖЕНИЕ

Терминологический словарь

[10; 11]

•

Автоматизированная обучающая система

система, включающая комплекс учебно-методических

материалов (демонстрационных, теоретических, прак-

тических, контролирующих)

компьютерные про-

граммы, управляющие процессом обучения.

Автор

лицо, творческим трудом которого создано

произведение (программа для ЭВМ

или

база данных).

Авторские права

права на имя, внесение измене-

ний

имущественные права

на

созданное произведе-

ние.

Активность

способность проявлять усилия,

стремиться

достижению цели.

Алгоритм

совокупность действий

со

строго опре-

деленными правилами выполнения.

Алгоритм массовый,

если

он

применим для реше-

ния некоторого класса задач.

Алгоритм однозначный,

если однозначны прави-

ла

его

выполнения.

Алгоритм правильный,

если

он

дает правильные

результаты

для

любых допустимых данных

ситуа-

ций.

Алгоритм результативен,

если

его

выполнение

завершается определенными результатами.

Алгоритм содержит ошибки,

если его выполне-

ние приведет

неправильным результатам, либо не

да-

ет никаких результатов.

253

Алгоритмизация

составление алгоритмов

для

решения поставленных задач.

Алгоритмические ошибки

ошибки

методе,

по-

становке, сценарии

реализации.

Алгоритмические языки

языки описания алго-

ритмов.

Антивирусные программы

- программы для за-

щиты

от

вирусов.

База данных

форма представления

организации

совокупности данных

ЭВМ, допускающих поиск

ин-

формации

по

запросам.

База знаний

форма представления

организация

совокупности данных

правил вывода, допускающих

логический вывод

осмысленную обработку данных

ЭВМ.

Байт

8-разрядное двоичное число (1 байт

= 8

бит).

Безотметочное обучение

обучение, предполага-

ющее оценку деятельности учащихся

без

выставления

отметок (баллов).

Безошибочное программирование

- составление

алгоритмов

программ

без

ошибок.

Бейсик

диалоговый язык программирования

для

персональных компьютеров.

Бит

величина, принимающая значение

0 или 1.

Бумажные технологии

информационные техно-

логии, связанные

бумагой.

254

•

Верификация

- проверка правильности работы ал-

горитмов и программ для ЭВМ.

Вопрос

Прологе

- запрос к базе данных или про-

грамме.

Воспитание

- целенаправленный, организован-

ный процесс создания условий и стимулирования раз-

вития личности.

Входные данные

- данные, вводимые в ЭВМ.

Выходные данные

- данные, выводимые из ЭВМ.

Вычислительная машина

- устройство для орга-

низации автоматических вычислений и обработки ин-

формации.

Вычислительная сеть

- совокупность ЭВМ, объе-

диненных сетью связи, позволяющей компьютерам

проводить обмен информацией.

Вычислительная система

- объединение вычис-

лительных машин для организации хранения, обработ-

ки и поиска информации.

Вычислительные науки

- науки об организации

вычислительных процессов, а также вычислительных

машин, систем и сетей.

Вычислительные процессы

- процессы вычисле-

ний и обработки информации в вычислительных ма-

шинах и системах.

Гармония

- соразмерность частей, их взаимодей-

ствие и взаимообогащение в едином целом; выступает

как одно из условий и целей образования.

255

Генерализация

- превращение отдельных актов

поведения, ситуативно проявляемых черт поведения и

отношений в общие черты личности.

Гипертекст

- текст со ссылками на другие гипер-

тексты в сети Интернет.

Гипотеза

- предположение, требующее научного

доказательства, проверки, подтверждения.

Глобальная сеть

- сеть, в которой объединены

компьютеры в различных странах на различных кон-

тинентах.

•

Деятельность

- мотивированная система дей-

ствий, направленная на преобразование объектов.

Диалог учебный

- устное общение, разговор, обмен

информацией педагога и учащихся или учащихся друг

с другом.

Дидактика

- общая теория и методика обучения,

рассматривающая закономерности, принципы, содер-

жание и методы учебного процесса; часть общей педа-

гогики.

Дизъюнкция

- логическая связка «или».

Дисплей

- устройство отображения информации на

электронном экране.

Дистанционное обучение

- обучение на расстоя-

нии с использованием учебников, персональных ком-

пьютеров и сетей ЭВМ.

Догматическое обучение

- обучение, направлен-

ное на запоминание изучаемого материала без его обя-

зательного осмысления.

256

Доказательное программирование

- составление

алгоритмов

программ одновременно

доказат-

ельством

их

правильности.

Доказательство

последовательность суждений,

обосновывающих некоторое утверждение.

Документ

информация, зафиксированная

на

ма-

териальном носителе, имеющем реквизиты (подпись,

дату

т.п.),

позволяющие

его

идентифицировать.

Задача дидактическая

конкретная цель деятель-

ности педагога

по

обучению знаниям, умениям

навы-

кам, воспитанию

развитию учащихся.

Задача познавательная

учебная конструкция,

содержащая условие

требование

стимулирующая

познавательную деятельность учащихся.

Закон ближайшего развития

(Л.С. Выготский) -

уровень знаний

развития,

овладению которым

об-

учающийся

уже

подготовлен,

но, для

того чтобы овла-

деть

им, он

нуждается

педагогической помощи;

от-

зывчивость

помощи

признак того,

что

педагог рабо-

тает

учеником

зоне

его

ближайшего развития.

Закон двойного отрицания:

«Если неверно отри-

цание,

то

суждение

истинно».

Закон достаточных оснований:

«Всякое утвер-

ждение должно предполагать наличие аргументов

фактов, достаточных

для его

обоснования».

Закон исключения третьего:

«Истинно суждение

либо

его

отрицание

третьего

не

дано».

Закон педагогический

необходимая, существен-

ная, повторяющаяся связь между элементами, факто-

рами педагогического процесса или явления.

257