СПб.: Агентство образовательного сотрудничества, 2006.
Книга представляет серию методических материалов, связанных с
программой «Непрерывное образование по физической культуре в
комплексе «детский сад-школа».
Программа создавалась в течение многих лет группой красноярских педагогов, работающих с детьми дошкольного, младшего школьного и подросткового возрастов в экспериментальном детско-юношеском спортивном клубе физической подготовки, многих садах, общеобразовательных и спортивных школах.
Представленные методы ведения занятий опираются на детскую инициативу и вариативность поведения, и позволяют каждому ребёнку ощутить себя ловким, сильным, выносливым, способным вместе с друзьями справляться с самыми разнообразными учебными и жизненными задачами. Предисловие
Образ или образец – чья возьмёт?
Кем быть детям на физкультурном занятии?
Первый шаг – освоение пространства.
Шаг второй – десять минут бега.
Шаг третий. Выносливость и многое другое.
Спортивные уголки в детском саду и в начальной школе
Сюжеты водных упражнений для младших и старших дошкольников
Содружественность детей - основа их физической культуры
Предметные программы и педагогические эффекты
Право на вариативность поведения
Рисунок бега и стойкость скульптуры
Авторские препятствия во время бега.
Бег в сложноорганизованном пространстве
Мой весёлый звонкий мяч
Давайте поиграем. Такси царя лягушек
Игра в спортивную тренировку
Праздник, организованный детьми
Культурный контекст физкультурных занятий
Ритм, замысел, уверенность, договор…
Второе пятилетие детской жизни. Удивительные возможности.
Детская тайна и преемственность ожиданий.
Бытийная общность и детская вопросительность.
В начальной школе. Учебные задачи и социокультурные умения детей
Правила игры для учителя
Первый раз в физкультурный зал (физкультурная прививка)
Я даю тебе задание
Партнёры и соперники – кто вы?
«Покажи себя!»
Эстафеты – к партнёрству без принуждения
Взаимодействие как тактика решения задачи
класс. Физкультурное занятие, как оно есть
Учебная ситуация «10 передач».
Мысли третьеклассников про школу и физкультуру.
Преемственность физической культуры: связь возрастов и соорганизация общественного пространства
О результатах экспериментальной программы.
Модель соорганизации образовательных учреждений, ориентированных на повышение качества образования детей от 3 до 17 лет в области физической культуры.
Модель формирования детского социума в масштабах района (города) средствами физической культуры в летних оздоровительных лагерях.
Программа создавалась в течение многих лет группой красноярских педагогов, работающих с детьми дошкольного, младшего школьного и подросткового возрастов в экспериментальном детско-юношеском спортивном клубе физической подготовки, многих садах, общеобразовательных и спортивных школах.
Представленные методы ведения занятий опираются на детскую инициативу и вариативность поведения, и позволяют каждому ребёнку ощутить себя ловким, сильным, выносливым, способным вместе с друзьями справляться с самыми разнообразными учебными и жизненными задачами. Предисловие
Образ или образец – чья возьмёт?
Кем быть детям на физкультурном занятии?
Первый шаг – освоение пространства.
Шаг второй – десять минут бега.
Шаг третий. Выносливость и многое другое.
Спортивные уголки в детском саду и в начальной школе
Сюжеты водных упражнений для младших и старших дошкольников
Содружественность детей - основа их физической культуры
Предметные программы и педагогические эффекты
Право на вариативность поведения
Рисунок бега и стойкость скульптуры
Авторские препятствия во время бега.
Бег в сложноорганизованном пространстве
Мой весёлый звонкий мяч
Давайте поиграем. Такси царя лягушек
Игра в спортивную тренировку
Праздник, организованный детьми
Культурный контекст физкультурных занятий
Ритм, замысел, уверенность, договор…
Второе пятилетие детской жизни. Удивительные возможности.
Детская тайна и преемственность ожиданий.
Бытийная общность и детская вопросительность.
В начальной школе. Учебные задачи и социокультурные умения детей
Правила игры для учителя
Первый раз в физкультурный зал (физкультурная прививка)
Я даю тебе задание
Партнёры и соперники – кто вы?
«Покажи себя!»
Эстафеты – к партнёрству без принуждения
Взаимодействие как тактика решения задачи
класс. Физкультурное занятие, как оно есть
Учебная ситуация «10 передач».
Мысли третьеклассников про школу и физкультуру.
Преемственность физической культуры: связь возрастов и соорганизация общественного пространства
О результатах экспериментальной программы.
Модель соорганизации образовательных учреждений, ориентированных на повышение качества образования детей от 3 до 17 лет в области физической культуры.
Модель формирования детского социума в масштабах района (города) средствами физической культуры в летних оздоровительных лагерях.