Автореферат диссертации на соискание ученой степени доктора
педагогических наук. — Нижний Новгород, 2014. — 49 с.
13.00.02 – Теория и методика обучения и воспитания (иностранный
язык, уровень общего образования).
Цель исследования: теоретико-методологическое (концептуальное)
обоснование проектирования содержания школьного иноязычного
образования и методика её реализации в условиях модернизации
образования.
Объект исследования: теория и практика иноязычного образования в
общеобразовательной школе.
Предмет исследования: процесс методического проектирования и
реализации содержания современного школьного иноязычного
образования (французский язык).
Задачи исследования:
Выявить сущность современного иноязычного образования в общеобразовательной школе в контексте требований к его модернизации и требований нового поколения Федерального государственного образовательного стандарта.
Обосновать принципы и роль методического проектирования содержания школьного иноязычного образования в современных условиях.
Разработать концептуальные основы построения школьного иноязычного образования.
Создать модель содержания современного школьного иноязычного образования, отвечающую современным требованиям.
Апробировать и осуществить внедрение концептуальной модели содержания современного школьного иноязычного образования в условиях профильного обучения.
Разработать учебно-методическое обеспечение как механизм реализации содержания школьного иноязычного образования, включающий модульную программу обучения иностранному языку и учебник нового поколения как основное средство обучения; выявить параметры критериальной оценки его дидактической эффективности.
Разработать систему оценки результатов школьного иноязычного образования в соответствии с требованиями к повышению его качества.
Выявить сущность современного иноязычного образования в общеобразовательной школе в контексте требований к его модернизации и требований нового поколения Федерального государственного образовательного стандарта.
Обосновать принципы и роль методического проектирования содержания школьного иноязычного образования в современных условиях.
Разработать концептуальные основы построения школьного иноязычного образования.
Создать модель содержания современного школьного иноязычного образования, отвечающую современным требованиям.
Апробировать и осуществить внедрение концептуальной модели содержания современного школьного иноязычного образования в условиях профильного обучения.
Разработать учебно-методическое обеспечение как механизм реализации содержания школьного иноязычного образования, включающий модульную программу обучения иностранному языку и учебник нового поколения как основное средство обучения; выявить параметры критериальной оценки его дидактической эффективности.
Разработать систему оценки результатов школьного иноязычного образования в соответствии с требованиями к повышению его качества.