Методики преподавания
Дисертация
  • формат pdf
  • размер 19.41 МБ
  • добавлен 26 декабря 2010 г.
Гурьев А.И. Методологические основы построения и реализации дидактической системы межпредметных связей в курсе физики средней школы
- Челябинск, - 2002. – 385 с. Диссертация на соискание ученой степени доктора педагогических наук. Специальность –
13.00.02. – теория и методика обучения и воспитания (физика). (На правах рукописи). Научные консультанты: академик РАО, доктор педагогических наук, профессор А. В. Усова доктор педагогических наук, профессор А. В. Петров

Аннотация.
Объектом исследования является процесс обучения физике в средней школе с ориентацией на формирование у учащихся межпредметной структуры знаний.
Предметом исследования являются методологические основы построения и реализации системы межпредметных связей физики с циклом смежных естественных дисциплин в условиях педагогической системы развивающего обучения.
Целью исследования является разработка методологических основ межпредметных связей в развивающем обучении.
Гипотезы: предлагаемая в исследовании методика будет дидактически обеспеченной и эффективной, если:
разработать модель дидактической системы межпредметных связей и определить их роль в целостной педагогической системе развивающего обучения;
определить сущностные, нормативные и процессуальные функции межпредметных связей и их статус в системе принципов развивающего обучения;
представить для учителя физики межпредметную структуру учебных знаний;
разработать методику реализации дидактической системы межпредметных связей учитывающую их методологические особенности в условиях педагогической системы развивающего обучения.
Это создаст необходимые условия для развития у учащихся диалектического мышления, формирования у них фундаментальных
естественнонаучных понятий, целостного представления о мире, повышения качества знаний.

Содержание
Введение.
Исторические предпосылки методологии межпредметных связей.
Методология как основа теории познания.
Методология межпредметных связей.
Понятийный аппарат методологии межпредметных связей.
Развитие идеи межпредметных связей в истории педагогики и частных дидактиках.
Состояние проблемы межпредметных связей в современной дидактике.
Психолого-дидактические аспекты межпредметных связей.
Специфика развивающего обучения как педагогической системы.
Психологические основы межпредметных связей.
Статус межпредметных связей в теории обучения.
Функции межпредметных связей и их типология.
Дидактические основы построения межпредметной структуры учебных знаний.
Методические основы межпредметных связей в школьном обучении.
Теоретическая модель дидактической системы межпредметных связей в развивающем обучении.
Профессиональная подготовка учителя — основа реализации модели дидактической системы межпредметных связей.
Методика реализации дидактической системы межпредметных связей при обучении физике.
Средства реализации дидактической системы межпредметных связей при обучении физике.
Экспериментальная проверка эффективности реализации разработанной дидактической системы межпредметных связей в процессе обучения физике.
Организация и методика проведения педагогического эксперимента.
Анализ результатов педагогического эксперимента.
Итоги педагогического эксперимента.
Выводы по главе.
Литература.
Приложения.

Стоимость данного файла составляет 10 баллов
Смотрите также

Акутина С.П. Воспитание нравственных ценностей у старшеклассников как направление деятельности классного руководителя в условиях целостного учебно-воспитательного процесса

Дисертация
  • формат doc
  • размер 1.11 МБ
  • добавлен 21 ноября 2010 г.
- Нижний Новгород, - 2003. – 228 с. Диссертация кандидата педагогических наук. Специальность – 13.00.01. – общая педагогика, история педагогики и образования. (На правах рукописи). Научный руководитель - доктор педагогических наук, профессор В. В. Николина. Цель исследования: разработка психолого-педагогических условий, обеспечивающих успешное воспитание классным руководителем нравственных ценностей у старшеклассников в общеобразовательной школе...

Арябкина И.В. Формирование культурно-эстетической компетентности учителя начальной школы на основе личностно-ориентированного подхода: теоретические аспекты

  • формат pdf, fb2
  • размер 1.24 МБ
  • добавлен 22 февраля 2011 г.
Монография. - М.: Флинта, 2010. - 108 с. В монографии излагаются теоретические аспекты процесса формирования культурно-эстетической компетентности учителя начальной школы, рассматриваются его структура, основные психолого-педагогические категории, а также эстетико-педагогические теории и методологические подходы к его осуществлению. Особая роль отведена анализу возможностей личностно-ориентированного подхода в формировании культурно-эстетической...

Гурьев А.И. Методологические основы построения и реализации дидактической системы межпредметных связей в курсе физики средней школы

Дисертация
  • формат doc
  • размер 54.04 МБ
  • добавлен 26 декабря 2010 г.
- Челябинск, - 2002. – 385 с. Диссертация на соискание ученой степени доктора педагогических наук. Специальность – 13.00.02. – теория и методика обучения и воспитания (физика). (На правах рукописи). Научные консультанты: академик РАО, доктор педагогических наук, профессор А. В. Усова доктор педагогических наук, профессор А. В. Петров Аннотация. Объектом исследования является процесс обучения физике в средней школе с ориентацией на формирование...

Кларин М.В. Инновации в мировой педагогике: обучение на основе исследования, игры и дискуссии

  • формат doc
  • размер 162.02 КБ
  • добавлен 02 сентября 2009 г.
В книге представлены психолого-педагогические разработки, направленные на преобразование традиционного обучения, обобщены новые способы построения учебного процесса, технологии работы учителя. Материал охватывает инновационные поиски современной педагогики, на разных уровнях обучения - от начальной до высшей школы, основное внимание уделяется младшей и старшей средней школе. Специальная задача автора -выделить инвариантные, общезначимые черты дид...

Кларин М.В. Инновации в мировой педагогике: обучение на основе исследования, игры и дискуссии. (Анализ зарубежного опыта)

  • формат pdf
  • размер 962.76 КБ
  • добавлен 12 ноября 2010 г.
Рига, НПЦ «Эксперимент», 1995 - 176 с. В книге представлены психолого-педагогические разработки, направленные на преобразование традиционного обучения, обобщены новые способы построения учебного процесса, технологии работы учителя. Материал охватывает инновационные поиски современной педагогики, на разных уровнях обучения - от начальной до высшей школы, основное внимание уделяется младшей и старшей средней школе. Книга адресована работникам обр...

Лекция - Игровые педагогические технологии

Статья
  • формат doc
  • размер 14.11 КБ
  • добавлен 25 сентября 2009 г.
Игровые педагогические технологии. Сущность игровых технологий. Основные принципы и функции реализации игровой технологии. Методическое обеспечение дидактической игры. Организация и самоорганизация деятельности участников дидактической игры. - 9 с.

Сидоров С.В. Инновации в сельской школе: теория и практика управления

  • формат pdf
  • размер 1.96 МБ
  • добавлен 12 августа 2011 г.
Монография / Под ред. С.А. Репина. – Шадринск: Изд-во ПО «Исеть», 2006. – 266 с. Монография посвящена проблеме повышения эффективности управления инновационным процессом в сельской средней школе. Инновационный процесс в монографии рассмотрен как феномен современного образования; определены движущие силы и противоречия, показана логика инновационного процесса. Выделены ключевые этапы становления и развития сельских школ в России, охарактеризованы...

Систематизированное описание учебных задач и ситуаций, обеспечивающих возможность реализации системы внутренней оценки; дидактические и раздаточные материалы

  • формат doc
  • размер 88.19 КБ
  • добавлен 04 ноября 2011 г.
Автор неизвестен. Пособие для учителей начальной школы. - 2010г. - 100 с. Источник - комплект материалов с методическими рекомендациями по введению ФГОС. Содержание: Учебная ситуация как способ реализации деятельностного подхода. Русский язык. Чтение. (Учебные задачи и ситуации на разных этапах обучения) Письменная речь. (Учебные задачи и ситуации на разных этапах обучения) Математика. (Арифметика, геометрия, работа с данными) Окружающий мир. (Ч...

Федорова М.А. Педагогическая синергетика как основа моделирования и реализации деятельности преподавателя высшей школы

Дисертация
  • формат doc
  • размер 475.14 КБ
  • добавлен 28 ноября 2010 г.
- Ставрополь, - СГУ, - 2004. – 169 с. Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. Специальность – 13.00.08. – теория и методика профессионального образования. (На правах рукописи). Научный руководитель – доктор педагогических наук, профессор В. И. Горовая. Аннотация. Объект исследования - педагогическая деятельность преподавателя высшей школы. Предмет исследования - совокупность факторов и педагогических условий, кото...

Федорова М.А. Педагогическая синергетика как основа моделирования и реализации деятельности преподавателя высшей школы

Дисертация
  • формат pdf
  • размер 939.33 КБ
  • добавлен 28 ноября 2010 г.
- Ставрополь, - СГУ, - 2004. – 169 с. Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. Специальность – 13.00.08. – теория и методика профессионального образования. (На правах рукописи). Научный руководитель – доктор педагогических наук, профессор В. И. Горовая. Аннотация. Объект исследования - педагогическая деятельность преподавателя высшей школы. Предмет исследования - совокупность факторов и педагогических условий, кото...