Курсовая работа - Активные методы обучения в специальном образовании

Учеб. пособие для студ. сред. пед. учеб. заведений. — М.: Издательский центр «Академия», 2001. — 192 с. В пособии впервые изложены основы теории специальной педагогики, истории специального образования лиц с нарушениями в развитии и особыми образовательными потребностями. Представлены основы дидактики специальной педагогики, охарактеризованы содержание и организация специального образования, ключевые проблемы развития специальной педагогики, зар...

Учебное пособие Год издания 2007 Количество страниц 320 Издательство ООО "Асар" Учебное пособие отражает современные взгляды на сущность паталогии, меры профилактики и предотвращения инвалидности, на место человека-инвалида в обществе. Здесь представлены основные направления коррекционной работы, раскрыты особенности использования традиционных и альтернативных средств коррекции, освещены новые мировые достижения в этой области. Второе издание п...

М.: Просвещение, 1972. - 143 стр. Дети-дошкольники, которые имеют дефекты умственного и физического развития, должны обучаться в специальных дошкольных учреждениях. Это предполагает наличие научно обоснованной системы отбора и сети соответствующих учреждений, (своевременного начала обучения и воспитания в большой (ре зависит успех всей дальнейшей работы. Чем раньше ребенок начинает обучаться и воспитываться в специальном дошкольном учреждении, те...

Академия последипломного образования, Минск. 51 стр. без приложений, выпускница 2011. Специальность - Интегрированное обучение и воспитание в школьном образовании Психолого-педагогические аспекты формирования готовности к принятию социальной роли у старших школьников. Особенности формирования социальных ролей у учащихся с ТНР. Методика экспериментального исследования. Особенности социально-ролевого поведения учащихся с ТНР. Методические рекоменгд...

КарГУ,Караганда/Казахстан,2011,студ.Иванова И.Н.,13стр.4 курс. Дисциплина"Специальная дошкольная педагогика". Понятие , сущность и история развития арттерапии, артпедагогики. Виды арттерапии Коррекционное, терапевтическое и воспитательное воздействие. Диагностические возможности арттерапии. Коррекционные возможности арттерапии. Актуальность.

Методика формирования элементарных математических представлений у дошкольников с проблемами в развитии как научная и учебная дисциплина: Методика формирования элементарных математических представлений как научная и учебная дисциплина. Теоретические основы курса ФЭМП у детей с проблемами в развитии. Основные математические теории. Дидактические основы формирования элементарных математических представлений у дошкольников в специальном дошкольном у...

Учеб. пособие, Москва, Издательский центр "Академия", 2001. -248 с. В учебнике, написанном в соответствии с Государственным образовательным стандартом курса "Основы артпедагогики и арттерапии" рассматривается взаимодействие педагогики и искусства в коррекционно-направленном процессе формирования художественной культуры детей с проблемами в развитии; показаны возможности и формы использования арттерапевтических методов в специальном образовательно...

Учебно-методическое пособие для педагогов- дефектологов. год издания 2007. состоит из глав и приложений. Особенности элементарных математических представлений у дошкольников с интеллектуальной недостаточностью. Принципы организации занятий по формированию элементарных математических представлений у детей с интеллектуальной недостаточностью. Задачи коррекционно-развивающей работы с детьми с интеллектуальной недостаточностью на занятиях по формиров...

Материал подготовлен для научной конференции. Разбираются виды информационных и коммуникационных технологий в образовании детей с особыми образовательными потребностями и их значение в жизни детей. Указан список литературы.

Введение. Особенности логопедической работы с младшими школьниками с нарушением зрения. Цели и задачи логопедической работы в специальном (коррекционном) образовательном учреждении. IV вида. Содержание и методы коррекционной работы по формированию речи младших школьников с нарушением зрения. Специфические требования к организации логопедической работы с детьми с нарушением зрения. Заключение. Список литературы. Приложения.