Шпаргалка. Без выходных данных. — 8 с.
Педагогика.
Цели и задачи воспитания. Особенности воспитательного процесса в современных условиях.
Закономерности и принципы воспитания. Становление личности в процессе социализации.
Целеполагание в педагогике. Источники и виды педагогических целей.
Гуманизация системы образования.
Методы обучения. Выбор оптимального сочетания МО.
Процесс обучения как целостная система. Его закономерности и принципы.
Методы воспитания. Условия оптимального выбора.
Педагогическая практика в системе подготовки преподавателя иностранного языка Требование к профессии преподавателя.
Преподавание как творческая деятельность. Профессиональные и личностные качества педагога.
Новые аспекты управленческой деятельности в системе образования. Личность руководителя.
Методика как наука. Связь методики с другими науками.
Содержание обучения ИЯ. Средства обучения.
Цели обучения иностранному языку на современном этапе.
Урок как организованная единица учебного процесса. Методическое содержание урока ИЯ.
Фонетический аспект в обучении иностранным языкам. Существующие подходы к обучению произношению.
Способы семантизации иноязычной лексики на занятиях. Система лексических упражнений.
Существующие подходы к формированию грамматич. навыков и их методы.
Грамматический аспект обучения ИЯ. Трудности овладения грамматической стороной речи.
Аудирование и его место в системе обучения иностранным языкам. Трудности понимания иноязычной речи на слух и способы их преод. Система упражнений по обучению аудировании.
Чтение и его место в системе обучения ИЯ. Чтение как цель и ср-во обучения. Система упражнений по обуч чтению.
Письмо и письменная речь в системе обучения иностранным языкам. Особенности обучения письму на разных этапах обучения.
Роль говорения в процессе обучения ИЯ. Трудности формирования навыков говорения и способы их преодоления.
Пути обучения диалогической и монологической речи.
Цели и задачи воспитания. Особенности воспитательного процесса в современных условиях.
Закономерности и принципы воспитания. Становление личности в процессе социализации.
Целеполагание в педагогике. Источники и виды педагогических целей.
Гуманизация системы образования.
Методы обучения. Выбор оптимального сочетания МО.
Процесс обучения как целостная система. Его закономерности и принципы.
Методы воспитания. Условия оптимального выбора.
Педагогическая практика в системе подготовки преподавателя иностранного языка Требование к профессии преподавателя.
Преподавание как творческая деятельность. Профессиональные и личностные качества педагога.
Новые аспекты управленческой деятельности в системе образования. Личность руководителя.
Методика как наука. Связь методики с другими науками.
Содержание обучения ИЯ. Средства обучения.
Цели обучения иностранному языку на современном этапе.
Урок как организованная единица учебного процесса. Методическое содержание урока ИЯ.
Фонетический аспект в обучении иностранным языкам. Существующие подходы к обучению произношению.
Способы семантизации иноязычной лексики на занятиях. Система лексических упражнений.
Существующие подходы к формированию грамматич. навыков и их методы.
Грамматический аспект обучения ИЯ. Трудности овладения грамматической стороной речи.
Аудирование и его место в системе обучения иностранным языкам. Трудности понимания иноязычной речи на слух и способы их преод. Система упражнений по обучению аудировании.
Чтение и его место в системе обучения ИЯ. Чтение как цель и ср-во обучения. Система упражнений по обуч чтению.
Письмо и письменная речь в системе обучения иностранным языкам. Особенности обучения письму на разных этапах обучения.
Роль говорения в процессе обучения ИЯ. Трудности формирования навыков говорения и способы их преодоления.
Пути обучения диалогической и монологической речи.