Сборник статей. — Ижевск: Удмуртский университет, 2011. — 274 с.
Юбилею Удмуртского государственного университета и Института
иностранных языков и литературы посвящается.
Сборник составлен и подготовлен к печати кафедрой грамматики и
истории английского языка Института иностранных языков и литературы
Удмуртского государственного университета.
Васильев Л. Г. О деривационном подходе к семантическому
моделированию предложения.
Голубкова О. Н. Проблемы моделирования педагогической технологии выявления интерпретационной позиции переводчика.
Донецких Л. И., Грудцина Е. Л. Поэтика цвета в цикле «Темные аллеи» И. А. Бунина.
Донецких Л. И , Дулесов Е. П. Лингвостилистическое толкование стихотворения В. Набокова «Снимок».
Зеленина Т. И. Эргонимы в ономастическом пространстве языка.
Кайшева Р. П. Гуманно-личностный подход к образовательному процессу – основа деятельной педагогической поддержки.
Колодкина Л. С. Научно-педагогическое обоснование образовательной инициативы «разработка технологии формирования универсальных учебных действий в процессе изучения английского языка».
Крейдлин Г. Е. Соматические объекты в семиотической концептуализации человеческого тела.
Кушнина Л. В. Кинотекст в переводческом пространстве.
Левицкий Ю. А. Проблемы продуцирования высказывания.
Лелис Е. И. К вопросу о терминологической сущности феномена «подтекст».
Маханькова Н. В. Дидактические условия внедрения компьютерных педагогических технологий в процесс становления профессионально-творческой компетентности студентов.
Мерзлякова А. Х. Синестетические переносы прилагательных поля «Температура».
Олешков М. Ю. Жанры педагогического дискурса.
Орехова Н. Н. Проприальная номинация и развитие письменного кода.
Мишланова С. Л., Пермякова Т. М. Дискурс-анализ межкультурной коммуникации: моделирование и типология.
Пономарева О. Б. Многозначность vs. неоднозначность газетных заголовков как когнитивный парадокс (На материале таблоидной прессы России и Великобритании).
Пушина Н. И. Английское Ing-формное письмо.
Сигал К. Я. О синтаксической стороне увеличения объема информации в подчинительных и сочинительных конструкциях.
Утехина А. Н. О роли вербального и невербального контекста в межкультурной коммуникации.
Широглазова Н. С. Символ как основообразующий элемент авторской картины мира в жанре философского эссе (На материале эссе А. М. Линдберг «Дар моря»).
Широких Е. А. Проблема семантической классификации английских неопределенных детерминативов.
Голубкова О. Н. Проблемы моделирования педагогической технологии выявления интерпретационной позиции переводчика.
Донецких Л. И., Грудцина Е. Л. Поэтика цвета в цикле «Темные аллеи» И. А. Бунина.
Донецких Л. И , Дулесов Е. П. Лингвостилистическое толкование стихотворения В. Набокова «Снимок».
Зеленина Т. И. Эргонимы в ономастическом пространстве языка.
Кайшева Р. П. Гуманно-личностный подход к образовательному процессу – основа деятельной педагогической поддержки.
Колодкина Л. С. Научно-педагогическое обоснование образовательной инициативы «разработка технологии формирования универсальных учебных действий в процессе изучения английского языка».
Крейдлин Г. Е. Соматические объекты в семиотической концептуализации человеческого тела.
Кушнина Л. В. Кинотекст в переводческом пространстве.
Левицкий Ю. А. Проблемы продуцирования высказывания.
Лелис Е. И. К вопросу о терминологической сущности феномена «подтекст».
Маханькова Н. В. Дидактические условия внедрения компьютерных педагогических технологий в процесс становления профессионально-творческой компетентности студентов.
Мерзлякова А. Х. Синестетические переносы прилагательных поля «Температура».
Олешков М. Ю. Жанры педагогического дискурса.
Орехова Н. Н. Проприальная номинация и развитие письменного кода.
Мишланова С. Л., Пермякова Т. М. Дискурс-анализ межкультурной коммуникации: моделирование и типология.
Пономарева О. Б. Многозначность vs. неоднозначность газетных заголовков как когнитивный парадокс (На материале таблоидной прессы России и Великобритании).
Пушина Н. И. Английское Ing-формное письмо.
Сигал К. Я. О синтаксической стороне увеличения объема информации в подчинительных и сочинительных конструкциях.
Утехина А. Н. О роли вербального и невербального контекста в межкультурной коммуникации.
Широглазова Н. С. Символ как основообразующий элемент авторской картины мира в жанре философского эссе (На материале эссе А. М. Линдберг «Дар моря»).
Широких Е. А. Проблема семантической классификации английских неопределенных детерминативов.