Ответы к экзамену. — Выходные данные неизвестны. — 83 с.
Ответы на следующие вопросы:
Методика преподавания литературы как педагогическая наука, ее предмет и задачи.
Методическая система В.Я. Стоюнина.
Методические взгляды В.П. Острогорского.
Современные проблемы филологического образования в школе.
Критерии и пути литературного развития учащихся.
Роль школьного курса литературы в повышении культуры ,эстетического вкуса , чувства национального самосознания.
Методы и приемы преподавания литературы в школе. Характеристика методов выразительного чтения.
Самостоятельная работа учащихся как способ творческого развития личности школьника.
Содержание и структура курса литературы в современной средней школе.
Методический опыт В.В. Голубкова.
Вклад М.А. Рыбниковой в развитие методической теории и практики.
Основные этапы изучения литературных произведений в школе.
Содержание и составные элементы анализа художественного произведения в школе. Активная деятельность учащихся.
Изучение эпических произведений в школе.
Анализ по ходу развития действия.
Проблемный анализ произведения в школе и его связь с проблемами обучения.
Особенности восприятия и изучение лирики.
Особенности школьного анализа драматических произведений. Особенности работы над текстом. Использование аудио-визуальных средств обучения.
Развитие устной и письменной речи школьников средних классов.
Содержание и система курса на историко-литературной основе в старших классах.
Заключительные занятия, учёт и оценка знаний и умений школьников по лит-ре.и тд.
Внеклассная работа по литературе.
Факультативные занятия.
Методика изучения обзорных тем по литературе. Виды деятельности школьников.
Формирование теоретико-литературных понятий в школе. Принципы, задачи, этапы, формы работы.
Типы анализа литературного произведения в школе.
Виды уроков по литературе в зависимости от их содержания, целей и тд.
Практическая часть.
Анализ одной из программ по литературе для средней школы. Её структура и содержание.
Анализ одного из учебников, учебников - хрестоматий по литературе для средней школы.
Составление поурочного плана.
Методика преподавания литературы как педагогическая наука, ее предмет и задачи.
Методическая система В.Я. Стоюнина.
Методические взгляды В.П. Острогорского.
Современные проблемы филологического образования в школе.
Критерии и пути литературного развития учащихся.
Роль школьного курса литературы в повышении культуры ,эстетического вкуса , чувства национального самосознания.
Методы и приемы преподавания литературы в школе. Характеристика методов выразительного чтения.
Самостоятельная работа учащихся как способ творческого развития личности школьника.
Содержание и структура курса литературы в современной средней школе.
Методический опыт В.В. Голубкова.
Вклад М.А. Рыбниковой в развитие методической теории и практики.
Основные этапы изучения литературных произведений в школе.
Содержание и составные элементы анализа художественного произведения в школе. Активная деятельность учащихся.
Изучение эпических произведений в школе.
Анализ по ходу развития действия.
Проблемный анализ произведения в школе и его связь с проблемами обучения.
Особенности восприятия и изучение лирики.
Особенности школьного анализа драматических произведений. Особенности работы над текстом. Использование аудио-визуальных средств обучения.
Развитие устной и письменной речи школьников средних классов.
Содержание и система курса на историко-литературной основе в старших классах.
Заключительные занятия, учёт и оценка знаний и умений школьников по лит-ре.и тд.
Внеклассная работа по литературе.
Факультативные занятия.
Методика изучения обзорных тем по литературе. Виды деятельности школьников.
Формирование теоретико-литературных понятий в школе. Принципы, задачи, этапы, формы работы.
Типы анализа литературного произведения в школе.
Виды уроков по литературе в зависимости от их содержания, целей и тд.
Практическая часть.
Анализ одной из программ по литературе для средней школы. Её структура и содержание.
Анализ одного из учебников, учебников - хрестоматий по литературе для средней школы.
Составление поурочного плана.