Патрик Т.Л. Организация учебно-исследовательской деятельности учащихся по литературе в профильной школе

Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. — Москва: ИХО, 2007. — 24 с. Специальность 13.00.02 - теория и методика обучения и воспитания (художественное воспитание в дошкольных учреждениях, общеобразовательной и высшей школе) Научный руководитель: кандидат филологических наук, доцент Поль Д.В. Объект исследования – преподавание литературы в 9-11 классах: 9 класс – предпрофильное литературное образование; 10-11 класс – профильное литературное образование. Предмет исследования – учебная деятельность школьника по литературе в профильной школе на основе исследовательского метода. Цель исследования – определить принципы и разработать технологии организации и совершенствования учебно-исследовательской деятельности учащихся по литературе в профильной школе. Гипотеза исследования. Учебно-исследовательская деятельность на уроках и внеклассных занятиях по литературе активизирует индивидуальный познавательно-творческий потенциал школьников и способствует их нравственно-эстетическому развитию в том случае, если: учитываются методологические принципы гуманитарного познания (индивидуальность знания; диалог-взаимодействие ученика-исследователя и исследуемого текста; равноправие исследовательских позиций), теория и методы литературоведческой науки; учитывается специфика индивидуального восприятия учеником художественного текста как эстетического высказывания; учебно-исследовательские приемы и формы применяются параллельно в урочной и во внеурочной деятельности школьников. Практическая значимость исследования состоит в том, что его теоретические положения позволяют педагогам эффективно организовывать обучение школьников исследовательской деятельности по литературе. Разработанные диссертантом программы и пособия («Филологическая лаборатория: Основы литературоведческого анализа», «Обучение конспектированию на уроках литературы в профильной школе», «Учебно-исследовательская работа школьника по литературе», «История и география в художественной литературе») могут быть использованы в качестве учебно-методических материалов в профильной и предпрофильной школе, на курсах повышения квалификации учителей, в подготовке студентов – будущих педагогов-словесников.