М.: Международные отношения, 1964. — 214 с.
Активное овладение языком, то есть приобретение разговорных
навыков, является важнейшей стороной изучения иностранных языков.
Настоящее пособие предназначено помочь изучающим английский язык
научиться говорить по-английски на разнообразные, преимущественно
бытовые темы.
В целях лучшего усвоения материала пособие построено следующим образом: сначала дается текст на определенную тему, главным образом бытового характера, затем идет диалог на ту же тему, где многие слова и выражения текста повторяются, хотя дополнительно к ним вводятся и новые. К тексту и диалогу даются словарь и краткий комментарий, который указывает на те или иные трудные грамматические и лексические моменты. Далее идут дополнительные слова и выражения и, наконец, вопросы по тексту, которые составители старались сделать живыми и интересными для учащегося.
Порядок проработки каждого урока следующий: сперва читаются все новые слова и выражения, причем особое внимание обращается на произношение, потом читаются и переводятся текст и диалог. Во всех отмеченных цифрой трудных случаях учащийся пользуется комментарием. После этого текст пересказывается как можно ближе к оригиналу. Если пересказ не удается, надо прочитать текст еще два-три раза. Очень полезно при этом в качестве подготовки к пересказу провести работу по составлению вопросов к тексту.
Диалог желательно проводить между двумя учащимися; в крайнем случае при самостоятельной работе надо одному воспроизводить *всю беседу. Затем следует переходить к дополнительным словам и выражениям. Прорабатывать их лучше всего путем составления из них письменно нового диалога. Наконец, даются ответы на вопросы (некоторые из вопросов связаны с дополнительными словами и выражениями).
Уроки (особенно во второй половине книги) не обязательно охватывать в одно занятие. Если урок кажется трудным или длинным, рекомендуется разделить его следующим образом: на первом занятии прорабатывается основной текст, на втором — диалог, на следующем — дополнительные выражения.
В целях лучшего усвоения материала пособие построено следующим образом: сначала дается текст на определенную тему, главным образом бытового характера, затем идет диалог на ту же тему, где многие слова и выражения текста повторяются, хотя дополнительно к ним вводятся и новые. К тексту и диалогу даются словарь и краткий комментарий, который указывает на те или иные трудные грамматические и лексические моменты. Далее идут дополнительные слова и выражения и, наконец, вопросы по тексту, которые составители старались сделать живыми и интересными для учащегося.
Порядок проработки каждого урока следующий: сперва читаются все новые слова и выражения, причем особое внимание обращается на произношение, потом читаются и переводятся текст и диалог. Во всех отмеченных цифрой трудных случаях учащийся пользуется комментарием. После этого текст пересказывается как можно ближе к оригиналу. Если пересказ не удается, надо прочитать текст еще два-три раза. Очень полезно при этом в качестве подготовки к пересказу провести работу по составлению вопросов к тексту.
Диалог желательно проводить между двумя учащимися; в крайнем случае при самостоятельной работе надо одному воспроизводить *всю беседу. Затем следует переходить к дополнительным словам и выражениям. Прорабатывать их лучше всего путем составления из них письменно нового диалога. Наконец, даются ответы на вопросы (некоторые из вопросов связаны с дополнительными словами и выражениями).
Уроки (особенно во второй половине книги) не обязательно охватывать в одно занятие. Если урок кажется трудным или длинным, рекомендуется разделить его следующим образом: на первом занятии прорабатывается основной текст, на втором — диалог, на следующем — дополнительные выражения.