Квалификационная бакалаврская работа - Визуализация как прием формирования социокультурной компетенции обучающихся французскому языку на среднем этапе средней школы

Введение
Теоретические предпосылки формирования социо-культурной компетенции учащихся
на основе визуализации лингвострановедческой информации
Лингвострановедение как аспект преподавания французского языка.
Дидактико-методические теории использования наглядности в обучении иностранному языку.
Семантизирующее изображение как необходимое условие сочетания визуального и вербального рядов при предъявлении и закреплении лингвострановедческой информации.
Тезаурусный подход как реализация поэтапно-концентрического принципа при введении и закреплении лингво-страноведческой информации
Выводы по главе I.
Приемы визуализации в лингвострановедческом аспекте обучения французскому языку на среднем этапе средней школы.
Анализ УМК на примере учебного пособия по французскому языку – VIII Елухиной Н.В.
Модель построения учебного процесса на уроке французского языка на среднем этапе средней школы с использованием приема: коллажа и интерпретации иконографического документа.
Выводы по главе II.
Заключение
Библиография
Приложение I.
Приложение II.