Мова як суспільне явище. Основні функції мови. Зміст і структура
курсу УМ в середній школі.
Поняття української національної і ЛМ.
Роль Тараса Шевченка в розвитку і збагаченні УЛМ.
Роль І. Франка у розвитку і збагаченні української літературної мови кінця 19-поч. 20 ст.
Питання періодизації історії УЛМ. Зміни в змісті понятття «УЛМ» на різних етапах загальнонародної мови.
Проблеми нормування УЛМ у 90-х рр. ХХ ст. – на поч. ХХІ ст. Сучасна концепція мовної освіти учнів і шляхи її реалізації.
Особливості становлення і розвитку загальнонародної і літературної мови укр. народності, відбиття цього процесу в давніх пам'ятках.
Діалекти укр. мови. Діалектна основа СУЛМ.
Основні тенденції розвитку УЛМ на сучасному етапі. Нові технології у викладанні УМ
Полеміки ХІХ –поч. ХХ ст. навколо питань про УЛМ. Відомості з історії ЛМ в шкільному курсі УМ.
Граматики і словники української книжної мови 16-17 ст. та їх значення.
Правописні системи УЛМ у 19ст. Методика вивчення орфографії в школі.
Активна й пасивна лексика СУМ. Словникова робота на уроках УМ в школі.
Явище синонімії в мові. Робота з синонімами в школі.
Явища паронімії і омонімії в СУМ.
Система функціональних стилів СУЛМ. Методика вивчення стилістики в школі.
Типи лінгвістичних словників. Короткі відомості про лексикографічну роботу в Україні.
Склад української лексики з погляду її походження.
Стилістична диференціація лексики СУМ.
Полісемія слова. Розвиток лексичного значення слова. Вивч-ня лексикол-ії в школі. Робота над збагаченням словник. запасу учнів.
Фразеологія як галузь мовознавства. Структурно-семантична класифікація фразеологізмів. Методика вивчення фраз-гії в школі.
Поняття про фонетику і фонологію. Фонема, її основні ознаки та властивості.
Система голосних фонем УМ, історичні коментарі до їх утворення. Методика викладання фонетики в школі.
Звукові зміни, зумовлені занепадом ъ і ь.
Приголосні фонеми СУЛМ та їх класифікація. Методика фонетичного аналізу в школі.
Явища асиміляції в УМ.
Явища дисиміляції в УМ.
Зміна Е на О після шиплячих та Й, історичний коментар до цього явища.
Чергування О, Е з І. Історичний коментар до цього явища
Спрощення в групах приголосних і подовження приголосних, іст. коментарі до цих процесів
Фонетичний склад і наголос в УМ. Проблема складоподілу. Система тренувальних вправ з фонетики, наочність й ТЗН.
Орфоепія та її суспільне значення. Основні риси правильної УЛ вимови. Методика роботи над орфоепічними помилками в шкільному викладанні УМ.
Принципи укр. правопису. Правопис апострофа і Ь.
Морфемна будова слова. Морф і морфема. Особливості аломорфів.
Омонімія та полісемія морфів.
Корінь як основна морфема слова. Характеристика службових морфем. Методика вивчення будови слова у школі.
Словотвір як окремий розділ науки промову. Основні поняття словотвору. Методика вивчення словотвору в школі.
Поняття словотвірного типу. Словотвірний розряд, категорія, клас.
Історичні зміни в морфемній будові слова.
Іменник. Лексико-граматичні категорії іменника, їх хар-ка
Поділ іменників на відміни та групи. Історичний коментар паралельних флексій давального та місцевого відмінків однини іменників чоловічого роду ІІ відміни.
Прикметник. Ступені безвідносної та співвідносної міри якості.
Дієслово. Категорія способу. Уживання способових форм.
Особливості відмінювання кількісних числівників. Правопис числівників.
Особові та родові форми дієслова. Дієвідмінювання.
Дієслово. Основні граматичні категорії дієслова (коротка характеристика).
Дієслово. Категорія стану. Перехідні, неперехідні дієслова.
Займенник як частина мови. Відмінювання і правопис займенників. Явище прономіналізації.
Категорія виду дієслова. Парновидові, одновидові, двовидові дієслова.
Дієслово. Категорія часу. Перехідні явища в системі часових форм.
Дієприкметник як особлива форма дієслова.
Числівник. Групи числівників за значенням і будовою. Історичний коментар до творення простих і складних числівників.
Прикметник. Лексико-граматичні групи прикметників. Ступені порівняння якісних прикметників.
Відмінювання іменників. Історичний коментар паралельних флексій родового відмінка однини та множини іменників ІІ відміни.
Дієприслівник як особлива форма дієслова.
Дієслово. Катерогія роду, числа, особи. Безособові дієслова.
Прийменник як частина мови. Похідні прийменники.
Прислівник. Групи прислівників за значенням і походженням.
Поняття про службові частини мови. Сполучники і сполучні слова. Методика вивчення частин мови в школі.
Типи односкладних речень.
Поняття про складне речення. Структурні типи складних речень. Вивчення складного речення в школі.
Відокремлені другорядні члени. Загальні умови відокремлення. Вивчення відокремлених ЧР в курсі синтаксису школи.
Відокремлені означення, розділові знаки при них. Відокремлена прикладка.
Головні члени речення. Координація головних членів речення. Методика синтаксичного аналізу в школі.
Відокремлення як синтаксичне явище. Відокремлені додатки. Методика роботи над пунктуаційними помилками в школі.
Поняття про відокремлення. Відокремлені обставини. Методика вивчення пунктуаціх в школі.
Розчленовані СПР.
Синтаксично ізольовані частини речення.
ССР, функції сполучників у ньому.
БСР, їх типи, функції. Вивчення БСР в школі.
Однорідні члени речення. Вивчення ОЧР в курсі синтаксису школи.
Повні та неповні речення. Типи неповних речень. Методика розвитку зв'язного мовлення в школі.
Узгоджені та неузгоджені означення і способи їх вираження.
Підмет і способи його вираження.
Присудок і способи його вираження.
Пряма і непряма мова.
Поняття про СПР. Засоби зв’язку між його пред частинами.
Типи речень за будовою предикативного центру. Безособові речення.
Типи речень за метою висловлювання. Окличні речення як засіб вираження експресії. Викладання синтаксису в школі: методи, принципи, прийоми, засоби навчання синтаксису.
Структурно-семантична класифікація СПР.
Словосполучення як синт одиниця. Типи словосполучень.
Поняття про складне речення. СПР з кількома підрядними частинами.
Типи обставин та способи їх вираження.
Поняття грам значення, спомоби за засоби його вираження. Формування граматичних понять на уроках УМ в школі.
Загальнодидактичні принципи, основні методи й засоби навчання УМ.
Перекази і твори в сис-мі письмових робіт з УМ, методика їх проведення.
Класифікація і дидактична хар-ка методів навчання.
Поняття мотивованості в словотворі. Основні критерії встановлення напрямку мотивації. Твірна основа та формант.
Основні способи словотворення. Морфонологічні зміни під час творення похідних слів.
Іменник. Лексико-грам категорія роду та граматичні категорії числа й відмінка іменника.
Поняття української національної і ЛМ.
Роль Тараса Шевченка в розвитку і збагаченні УЛМ.
Роль І. Франка у розвитку і збагаченні української літературної мови кінця 19-поч. 20 ст.
Питання періодизації історії УЛМ. Зміни в змісті понятття «УЛМ» на різних етапах загальнонародної мови.
Проблеми нормування УЛМ у 90-х рр. ХХ ст. – на поч. ХХІ ст. Сучасна концепція мовної освіти учнів і шляхи її реалізації.
Особливості становлення і розвитку загальнонародної і літературної мови укр. народності, відбиття цього процесу в давніх пам'ятках.
Діалекти укр. мови. Діалектна основа СУЛМ.
Основні тенденції розвитку УЛМ на сучасному етапі. Нові технології у викладанні УМ
Полеміки ХІХ –поч. ХХ ст. навколо питань про УЛМ. Відомості з історії ЛМ в шкільному курсі УМ.
Граматики і словники української книжної мови 16-17 ст. та їх значення.
Правописні системи УЛМ у 19ст. Методика вивчення орфографії в школі.
Активна й пасивна лексика СУМ. Словникова робота на уроках УМ в школі.
Явище синонімії в мові. Робота з синонімами в школі.
Явища паронімії і омонімії в СУМ.
Система функціональних стилів СУЛМ. Методика вивчення стилістики в школі.
Типи лінгвістичних словників. Короткі відомості про лексикографічну роботу в Україні.
Склад української лексики з погляду її походження.
Стилістична диференціація лексики СУМ.
Полісемія слова. Розвиток лексичного значення слова. Вивч-ня лексикол-ії в школі. Робота над збагаченням словник. запасу учнів.
Фразеологія як галузь мовознавства. Структурно-семантична класифікація фразеологізмів. Методика вивчення фраз-гії в школі.
Поняття про фонетику і фонологію. Фонема, її основні ознаки та властивості.
Система голосних фонем УМ, історичні коментарі до їх утворення. Методика викладання фонетики в школі.
Звукові зміни, зумовлені занепадом ъ і ь.
Приголосні фонеми СУЛМ та їх класифікація. Методика фонетичного аналізу в школі.
Явища асиміляції в УМ.
Явища дисиміляції в УМ.
Зміна Е на О після шиплячих та Й, історичний коментар до цього явища.
Чергування О, Е з І. Історичний коментар до цього явища
Спрощення в групах приголосних і подовження приголосних, іст. коментарі до цих процесів
Фонетичний склад і наголос в УМ. Проблема складоподілу. Система тренувальних вправ з фонетики, наочність й ТЗН.
Орфоепія та її суспільне значення. Основні риси правильної УЛ вимови. Методика роботи над орфоепічними помилками в шкільному викладанні УМ.
Принципи укр. правопису. Правопис апострофа і Ь.
Морфемна будова слова. Морф і морфема. Особливості аломорфів.
Омонімія та полісемія морфів.
Корінь як основна морфема слова. Характеристика службових морфем. Методика вивчення будови слова у школі.
Словотвір як окремий розділ науки промову. Основні поняття словотвору. Методика вивчення словотвору в школі.
Поняття словотвірного типу. Словотвірний розряд, категорія, клас.
Історичні зміни в морфемній будові слова.
Іменник. Лексико-граматичні категорії іменника, їх хар-ка
Поділ іменників на відміни та групи. Історичний коментар паралельних флексій давального та місцевого відмінків однини іменників чоловічого роду ІІ відміни.
Прикметник. Ступені безвідносної та співвідносної міри якості.
Дієслово. Категорія способу. Уживання способових форм.
Особливості відмінювання кількісних числівників. Правопис числівників.
Особові та родові форми дієслова. Дієвідмінювання.
Дієслово. Основні граматичні категорії дієслова (коротка характеристика).
Дієслово. Категорія стану. Перехідні, неперехідні дієслова.
Займенник як частина мови. Відмінювання і правопис займенників. Явище прономіналізації.
Категорія виду дієслова. Парновидові, одновидові, двовидові дієслова.
Дієслово. Категорія часу. Перехідні явища в системі часових форм.
Дієприкметник як особлива форма дієслова.
Числівник. Групи числівників за значенням і будовою. Історичний коментар до творення простих і складних числівників.
Прикметник. Лексико-граматичні групи прикметників. Ступені порівняння якісних прикметників.
Відмінювання іменників. Історичний коментар паралельних флексій родового відмінка однини та множини іменників ІІ відміни.
Дієприслівник як особлива форма дієслова.
Дієслово. Катерогія роду, числа, особи. Безособові дієслова.
Прийменник як частина мови. Похідні прийменники.
Прислівник. Групи прислівників за значенням і походженням.
Поняття про службові частини мови. Сполучники і сполучні слова. Методика вивчення частин мови в школі.
Типи односкладних речень.
Поняття про складне речення. Структурні типи складних речень. Вивчення складного речення в школі.
Відокремлені другорядні члени. Загальні умови відокремлення. Вивчення відокремлених ЧР в курсі синтаксису школи.
Відокремлені означення, розділові знаки при них. Відокремлена прикладка.
Головні члени речення. Координація головних членів речення. Методика синтаксичного аналізу в школі.
Відокремлення як синтаксичне явище. Відокремлені додатки. Методика роботи над пунктуаційними помилками в школі.
Поняття про відокремлення. Відокремлені обставини. Методика вивчення пунктуаціх в школі.
Розчленовані СПР.
Синтаксично ізольовані частини речення.
ССР, функції сполучників у ньому.
БСР, їх типи, функції. Вивчення БСР в школі.
Однорідні члени речення. Вивчення ОЧР в курсі синтаксису школи.
Повні та неповні речення. Типи неповних речень. Методика розвитку зв'язного мовлення в школі.
Узгоджені та неузгоджені означення і способи їх вираження.
Підмет і способи його вираження.
Присудок і способи його вираження.
Пряма і непряма мова.
Поняття про СПР. Засоби зв’язку між його пред частинами.
Типи речень за будовою предикативного центру. Безособові речення.
Типи речень за метою висловлювання. Окличні речення як засіб вираження експресії. Викладання синтаксису в школі: методи, принципи, прийоми, засоби навчання синтаксису.
Структурно-семантична класифікація СПР.
Словосполучення як синт одиниця. Типи словосполучень.
Поняття про складне речення. СПР з кількома підрядними частинами.
Типи обставин та способи їх вираження.
Поняття грам значення, спомоби за засоби його вираження. Формування граматичних понять на уроках УМ в школі.
Загальнодидактичні принципи, основні методи й засоби навчання УМ.
Перекази і твори в сис-мі письмових робіт з УМ, методика їх проведення.
Класифікація і дидактична хар-ка методів навчання.
Поняття мотивованості в словотворі. Основні критерії встановлення напрямку мотивації. Твірна основа та формант.
Основні способи словотворення. Морфонологічні зміни під час творення похідних слів.
Іменник. Лексико-грам категорія роду та граматичні категорії числа й відмінка іменника.